Gênero - Anúncio

Objetivos (Matriz curricular PMJ)

• Conhecer e reconhecer o gênero;
• Perceber os elementos característicos de um texto publicitário: produto, logomarca, slogan, linguagem não verbal, público alvo, jingles e informações, contexto de produção, convencimento, intertextualidade, suporte em que circula;
• Produzir e revisar textos do gênero;
• Identificar os apelos emocionais e racionais dos anúncios;
• Reconhecer os recursos linguísticos e não linguísticos mais utilizados: cores, formas, imagens, fontes gráficas;
• Posicionar-se criticamente;
• Identificar e empregar as figuras de linguagem;
• Identificar palavras de sentido figurado;
• Identificar informações implícitas e explícitas no texto;
• Perceber o emprego do adjetivo e sua influência positiva nas construções da mensagem do texto.

Procedimentos

• Verificação dos conhecimentos prévios dos alunos;
• Apresentação de slides: o gênero e suas características, imagens e vídeos;
• Questionamentos acerca das características do gênero: produtos, logomarcas, slogans, informações, público alvo, convencimento/persuasão, finalidade, linguagem sintética dos slogans, suportes em que circula etc;
• Indagações acerca das imagens e vídeos apresentados;
• Utilização do livro didático como instrumento nas aulas: Livro: Jornadas.port. (Dileta Delmanto e Laiz B. de Carvalho)

- Explorar o anúncio apresentado no livro;

- Refletir e responder aos indagamentos acerca do anúncio;

- Explorar a intertextualidade (slogan do anúncio remete à história do Aladim e a lâmpada maravilhosa)

- Linguagem verbal e não verbal;

- Logotipo;

- Slogan;

- Sentido conotativo e denotativo;

- Emprego de adjetivos.

• Produção do anúncio.

Seguem abaixo alguns exemplos de materiais utilizados:

 Alguns anúncios analisados:

Considerado o melhor anúncio de todos.

Anúncio supercriativo criado na China. 

Anúncio produzido por alunos de 8º ano.

Trabalhos realizados pelos alunos dos 8ºs anos A, B e C:

Ao final do conteúdo, os alunos dos 8ºs anos conseguiram demonstrar as características do Anúncio em suas produções, realizando-as com dedicação e empenho. Os trabalhos ficaram ótimos... Parabéns!!!

Com carinho, 

Professora Juliana.

Gênero - Autobiografia

Objetivos (Matriz Curricular PMJ)

• Identificar as marcas do gênero;
• Ler, reconhecer, compreender e interpretar textos do gênero;
• Identificar, por meio de suas características, o texto autobiografia como gênero discursivo;
• Produzir, revisar e editar textos dos gêneros;
• Reconhecer e empregar adequadamente os tempos verbais do modo indicativo;
• Contribuir no processo de busca da identidade do aluno;
• Perceber a relação do texto lido com outros textos;
• Avaliar e ampliar o repertório de autobiografias conhecidas dos alunos;
• Sistematizar as informações dos textos lidos;
• Reconhecer e empregar adequadamente os pronomes pessoais e possessivos como elementos de coesão textual;
• Identificar os elementos da comunicação;
• Identificar informações principais de um texto.

 Procedimentos

• Verificação dos conhecimentos prévios dos alunos;
• Apresentação de textos autobiográficos para leitura individual e em grupo;
• Exercícios de interpretação de texto a partir de autobiografias;
• Exploração do poema “A porta” de Vinícius de Moraes” - vídeo e interpretação textual;
• Produção textual – escrita e reescrita;
• Reconhecimento individual – documentos pessoais e autorretrato;
• Trabalho em dupla e em grupo;
• Outros assuntos abordados: pronomes pessoais (retos e oblíquos), verbo (tempo, modo), uso de palavras ou expressões de tempo e lugar (há dez anos, naquele tempo, naquela época, foi um local, naquela região etc), cronologia dos fatos, ortografia e pontuação.

Abaixo seguem alguns momentos em sala de aula:

Reconhecimento dos detalhes faciais para ilustração do autorretrato.

Reconhecimento dos detalhes faciais para ilustração do autorretrato.

No "MURAL DA FAMA" são expostos os trabalhos mais criativos, caprichados, diferentes, engraçados ou interessantes.

Conhecendo os documentos pessoais essenciais para qualquer indivíduo.

Trabalho em grupo:

Reconhecimento de documentos pessoais, sua função e reprodução em A3 para apresentação aos demais alunos da sala.

Neste conteúdo, os alunos dos 6ºs anos A, B, C e D, perceberam-se como indivíduos com características e histórias únicas, não apenas reconheceram as características do gênero, mas construíram conceitos importantes para qualquer cidadão, bem como puderam perceber sua história de vida e relacionamentos pessoais.
Com carinho,
Professora Juliana.

Sala ambiente - Língua Portuguesa

Olá pessoal... Tudo bem?

Apresento-lhes a sala de Língua Portuguesa em que leciono. A ideia surgiu este ano na nossa escola - E. M. Professor Sylvio Sniecikovski - e foi ganhando a carinha de cada professor e professora. As ideias desta sala são das professoras de português: Juliana, Francine e Vera Lucia que, com o apoio da direção, puderam colocá-las em prática.

Olhem que linda...

Essa é a parte de trás da sala.

Lindo poema de Mario Quintana.

Maravilhoso poema de Francisco Otaviano.



Uma cor agradável e tranquila.



E aí? Mas ou mais?

Qual devo usar?

Óh dúvida cruel! Mau ou mal???



Cartazes colocados acima do quadro. Dúvidas cotidianas de todos nós.

Fiquem todos à vontade para utilizarem as ideias.

Com carinho,
Professora Juliana.

SEJA BEM VINDO!!!

 

Olá visitante...

Obrigada por acessar essa página, desejo que eu possa contribuir um pouquinho com você!!

Com carinho,
Professora Juliana.