PROJETO LEO -
Leitura, Escrita e Oralidade.
Escola
Municipal Professor Sylvio Sniecikovski
Professora
Juliana Maria Felício Moratelli
O projeto LEO surgiu da
necessidade da estimulação à leitura, escrita e expressão oral na Escola
Municipal Professor Sylvio Sniecikovski. Observou-se, no decorrer das aulas,
que os alunos, em geral, demonstravam insatisfação em momentos de leitura,
dificuldades na escrita e timidez para expressão oral em público, ou mesmo
diante da professora apenas.
Sabe-se que nos tempos de
hoje, é fundamental provocar o interesse dos alunos para a leitura e escrita;
porém, não necessariamente, referindo-se somente à leitura da literatura, nem à
escrita de redações. Dessa forma, esse projeto buscou a leitura de diversos
gêneros textuais, desde materiais mais acessíveis como blog, jornal e revista,
até livros da literatura brasileira e estrangeira.
Assim, houve a diversificação
de gêneros, tanto na escrita quanto na leitura, instigou-se os alunos ao
deleite de textos como: crônicas, contos, poemas, histórias em quadrinhos,
tiras, parlendas, propagandas, notícias, peças teatrais entre outros,
possibilitando que os alunos buscassem algo do seu interesse dentro das várias
opções.
Segundo Delia Lerner apud
Bencini em entrevista à Revista Nova Escola (nº 194, 2006), “[…] a maior parte
das escolas só trabalha com textos didáticos e literários e muitas vezes de
maneira burocrática, sem sentido para os alunos”, por isso, buscou-se modificar
a maneira de apresentação de textos aos alunos, visando instigá-los à leitura,
escrita e oralidade.
A princípio, a ideia do
projeto era despertar o gosto pela leitura, manifestação escrita e oral, contudo,
no decorrer das aulas apareceram as dificuldades: alunos sem hábito da leitura
e pouca autonomia e interesse pela manifestação oral. Com o passar das aulas,
percebeu-se um maior número de interessados pelos momentos de leitura, porém as
atividades de cunho oral não foram muito abordadas.
Sabe-se que com a leitura se
amplia o vocabulário, descobre-se novas palavras e se reconhece a grafia de
outras, após as aulas, constatou-se que diversos estudantes aperfeiçoaram a
escrita, diminuindo as dificuldades gráficas.
A partir do momento em que a
professora trouxe seus livros pessoais, percebeu-se que houve uma interação
diferente com os materiais, os alunos se empolgaram, muitos conseguiram
concluir a leitura do livro escolhido e outros se interessaram pelo empréstimo. Outro fato que
propiciou os momentos de leitura foi a modificação de sala de língua
portuguesa. As professoras, com a colaboração da escola, pintaram, reformaram a
sala e organizaram um armário com materiais de leitura. O ambiente modificado propiciou
momentos agradáveis de aprendizagem.
Com o término do ano letivo,
constata-se que o projeto precisa ser aprimorado, pois diversas atividades
planejadas não foram realizadas por pouca disponibilidade de tempo ou mesmo por
não se perceber o interesse dos alunos. Esse foi o primeiro ano do projeto, o
qual será repensado para os próximos anos inserindo ou retirando atividades que
propiciem cada vez mais o estímulo à leitura e o prazer por esses momentos.
Culminância
do projeto
A atividade de fechamento do
projeto mobilizou diversos estudantes. Foi montada uma “Tenda da Leitura” no
dia 27 de novembro, nessa tenda havia o material preparado pelos alunos, ou
seja, atividades envolvendo os títulos dos livros lidos em sala e os nomes dos
autores, como forma de ilustrar os materiais utilizados nas aulas de leitura.
Também foi exposta uma
produção textual de fábulas. O texto foi escrito em sala de aula, corrigido e,
posteriormente, digitado na sala de informática, após, os alunos receberam o
texto impresso e ilustraram para expô-lo. Além disso, os livros utilizados nas
aulas de leitura foram disponibilizados para apreciação e leitura no momento do
início da aula e intervalo.
Outra atividade que chamou a
atenção nessa tenda foi a participação de personagens das histórias como:
Princesas, Mangás, Vampira, Bruxo e Bruxa. As turmas dos 1ºs ano, 3º ano e 4º
ano, foram convidadas a participarem de um momento de contação de histórias,
conversa a respeito da importância da leitura, apreciação e leitura dos livros
expostos.
Percebeu-se grande
entusiasmo das crianças diante da Bruxa, as manifestações foram diversas e
houve grande respeito pelo momento que estava sendo vivenciado. As crianças
ouviram atentamente as histórias que foram contadas, manusearam os materiais,
leram e ouviram outras histórias contadas pelos alunos monitores.
Ao final de toda a ação,
posso afirmar que passos pequenos geram grandes conquistas, foi maravilhoso
observar a interação de muitos alunos, o envolvimento e dedicação de todos.
Também foi comovente observar como as atividades diferenciadas mexem com toda a
estrutura de uma escola e, principalmente, envolvem os alunos de maneira
significativa.
TENDA DA LEITURA
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Espaço
preparado para receber os visitantes.
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Os alunos
se envolveram e se dedicaram para esse dia.
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Os livros
utilizados nas aulas de leitura durante o ano puderam ser manuseados pelos
visitantes.
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Uma boa conversa sobre a
importância da leitura.
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| A contação de
histórias chamou a atenção de todos, houve grande envolvimento neste momento. |
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Interação dos alunos com os
materiais e espaço da tenda.
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Com carinho,
Professora Juliana Moratelli.
